Набор компетенций для секции “Лидеры фундаментальной науки”

Образ лидера

В наше время в большинстве областей знаний лидер возглавляет коллектив. Даже в теоретических науках, таких как теоретическая физика, за лидером стоит коллектив, который воплощает передовые идеи. Поэтому можно сказать, что лидер в науке одновременно должен быть руководителем эффективной научной группы. И наоборот — если научная группа успешно решает задачи и ведёт интересные исследования, то её руководитель автоматически становится признанным научным лидером в своей области.

Задачи, которые решает руководитель эффективной научной группы:

• выбор направления исследования научной группы;
• разделение задач между членами научной группы;
• привлечение финансирования для научной группы;
• представление результатов работы научной группы.

Компетенции лидера

а) научные компетенции - кругозор, чтение литературы и т.п.

• Хорошая фундаментальная подготовка. Обладать большим объемом фундаментальных знаний в своей области и обязательно в смежных областях
• Владеть не только предметной областью, но и смежными хотя бы на уровне общих представлений. Для междисциплинарных исследований важно, чтобы у людей был хотя бы уровень ликбеза по другим областям, иначе он не выберется за пределы узкого направления.
• Теоретические знания и широкие практические навыки в узкой области исследования и пограничных областях; знание современных тенденций науки и техники.
• Хорошо понимать сферу приложения своих фундаментальных разработок.
• Иметь собственные идеи и успешный личный опыт их реализации в виде, например, научных статей, патентов, программных пакетов и др.
• Широкая эрудиция, глубокое знание своего предмета, тяга к постоянному расширению границ собственного знания
• Лидеру необходимо детально понимать проблематику изучаемого вопроса как в пределах своей научной области, так и в общей научной картине мира.
• Мультидисциплинарность, широкий кругозор, аналитический склад ума.
• Строгое соблюдение требований научной этики, как в вопросах научных исследований, так и в вопросах кадровой политики и работы с молодежью.

б) Коммуникативные компетенции - знание языков, умения легко находить контакт с коллегами и т.п.

• Владеть иностранными языками
• Участвовать в коллаборациях и/или уметь их создавать.
• Умение взаимодействовать с коллабораторами и сотрудниками, имеющими различный бэкграунд.
• Умение представлять и защищать результаты научных исследований перед научной общественностью и обществом в целом.
• Способность обосновать актуальность выбранного направления исследования и отстоять свою точку зрения как в научном, так и в бизнес сообществе.
• Высокий уровень эмоциональной компетентности в первую очередь для реализации функции научного наставничества».
• Независимость.
• Наличие тесных научных связей и контактов с ведущими российскими и мировыми учеными которые занимаются аналогичными исследованиями или схожими.

в) Создание команды - как лидер создает и поддерживает свою команду

умение организовывать работу исследовательской команды

• Уметь руководить научной группой и готовить научные кадры. Уметь подбирать себе людей и учить их.
• Способность извлекать максимально положительный эффект из различий участников команды.
• Способность работать с людьми: подбирать и удерживать команду, мотивировать людей, объединять вокруг общей цели, поддерживать полезные начинания.
• Поддерживать благоприятную среду для взаимодействия членов группы между собой.
• Постоянно повышать квалификацию членов группы. Т.е. рост должен быть не только у конкретного человека, но и у всей его рабочей группы.
• Умение создавать и управлять сетевой формой организации научных исследований.

г) Организация процессов в коллективе

• Наличие стратегического мышления. Концентрация на конкретных долгосрочных и краткосрочных целях. Работа на результат. Любое исследование должно заканчиваться конкретными результатами.
• Умение контролировать выполнение научно-исследовательской работы и принимать ключевые решения, влияющие на достижение поставленных целей.
• Уметь создавать рабочую среду, делегировать полномочия внутри группы.
• Умение планировать научно-исследовательскую деятельность, систематизировать материал и выявлять возможные направления развития работ.
• Уметь разбивать сложную проблему на составляющие и ставить выполнимые задачи перед своими коллегами.
• Уметь организовать работу сотрудников с распределением их обязанностей и полномочий при решении научной задачи. Координация действий и сотрудничество внутри коллектива.
• Уметь интегрировать научный коллектив организации в работу внешних научных и отраслевых коллективов.
• Уметь организовать работу научных сотрудников организации на удаленных инфраструктурных объектах, в том числе в составе международных коллабораций.

д) Обеспечение группы необходимыми ресурсами

• Умение формировать портфель научно — исследовательских проектов, способствующих развитию научного потенциала и финансовой стабильности организации.
• Умение обеспечить доступ научных сотрудников к необходимым информационным ресурсам, необходимым для выполнения исследований.
• Умение привлекать финансирование для проведения исследований.

е) Компетенции ведения научной деятельности

• Уметь писать статьи и хорошо публиковаться.
• Уметь подавать заявки на гранты и писать статьи.
• Умение обосновывать актуальность позволяет лидеру группы получать необходимое финансирование для исследований.
• Базовое понимание государственного и международного законодательства в области науки и образования
• Умение коммерциализировать и внедрять научные результаты членов команды
• Активная околонаучная деятельность: организация международных научных мероприятий высокого уровня, научно-просветительская деятельность.

ж) Творческое начало, энергия

• Творческая натура (обладать неисчерпаемой потребностью в новых знаниях)
• Творческий подход к задачам, умение увидеть новое, находить простые элегантные решения.
• Пассионарность.
• Целеустремленность.
• Амбициозность: Лидер должен иметь ответ на вопрос: «За что я хочу получить Нобелевскую премию?”
• Наличие воображения.